为扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育、落实新时代教师职业行为准则，2025年5月以来，传播教师党支部以“清风铸师魂 廉洁润初心”为主题，开展了形式多样的多轮教育活动。通过“理论研讨+趣味互动+实地践学+思想碰撞”四维模式，将廉洁教育从“文件条文”转化为“生动实践”。
一、理论筑基——以榜样为镜，以准则为尺
5月15日，传播教师党支部组织传播系全体教师在X31004开展理论学习活动。首先，大家集中观看了纪录片《大先生：中国教育名家列传——于漪》。影片生动展现了“人民教育家”于漪从教近70年始终坚守三尺讲台的廉洁典范：多次婉拒民办学校高薪聘请而专注公立教育、自费资助贫困学生却从不宣扬、耄耋之年仍手写教案、常常花10多个小时备好一堂课、从不戴首饰而是省钱买书……观看完纪录片后，教师们深受感动，纷纷表示要以于漪老师为榜样，坚守教育初心，做到廉洁自律。
“于漪老师用一生诠释了‘师者如兰，香远益清’”，青年教师刘倩在观影后感慨，“她的故事让我明白，廉洁不是抽象要求，而是蕴含在教书育人的日常细节里。”
接下来，党支部书记马超结合实际，对教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》进行了专题讲解。他重点剖析了学术伦理规范、师生交往边界、招生录取面试三个领域的廉洁风险，并警示了“考研辅导班”“挂名学术兼职”等违规行为。“我们必须时刻以准则为标尺，守住廉洁底线”，党员教师曹璞表示，“作为教师，要时刻牢记自己的身份和职责，做到严于律己、清正廉洁，为学生树立良好的榜样。”
二、趣味促学——“清风盲盒”解锁廉洁知识
为打破传统的理论学习模式，支部创新设计了“廉政盲盒答题”环节。党支部书记马超召集支部成员共同设计了10余道廉洁从教的问题，让全系教师以抽取盲盒的形式学习廉洁知识。这些问题主要分为三大类：
第一类是政策法规类问题：如“纵向科研项目劳务费发放上限是多少？”
第二类为情景判断类问题：如“学生赠送价值1000元的茶叶，应如何处理？”
第三类是文化典故类问题：如“包拯‘不持一砚归’体现了什么品质？
活动现场，传播系教师们轮流从盲盒中抽取问题，并在规定时间内作答。大家积极参与，气氛十分热烈。党员教师朱亚希抽到“学术评审中老同学请求关照”情景题，他现场演绎了“三步拒绝法”：“先肯定学术交流价值，再说明匿名评审规则，最后建议通过正规渠道修改论文”。活动通过“抽、答、评”式的互动，在轻松的氛围中潜移默化地传递了廉政知识。通过这一环节，教师们不仅习得了廉洁从教的理论，还发现了自己在廉洁知识方面的不足，从而为今后的学习和完善指明了方向。
三、实地观廉——寓教于游的廉洁课堂
5月22日下午，传播教师党支部成员一行赴郫都区安靖镇蜀绣公园开展廉洁实践学习。初夏的公园绿意盎然，蜿蜒的府河静静流淌，水杉成荫的栈道一侧是廉政文化宣传栏，汇集了从古至今的典型廉政人物及其主要事迹。老师们缓步而前，或良久俯身细读着先贤的廉洁事迹，或低声交流赞叹当代廉洁楷模的无私公心。李简瑷老师感慨道，“于成龙回乡看望病重的老母亲时，仅带着吃剩下的半只腊鸭回去，连乡亲们的一丝一毫都不要，太清廉俭朴了。古人尚如此，我们更应慎微。”
大家默默聚在一排排展板前，凝视着这些无声的思政素材。就着大家被廉政事迹所感染的氛围，党支部书记马超趁热打铁，拿出关于学术诚信、科研伦理和师风师德的材料，就地组织大家学习起来。大家就数据引用如何注释、论文参与和署名顺序、经费报销的票据合规等问题展开了讨论。新加入传播教师党支部的博士后王士霖主动发言，分享了自己对学术道德与科研诚信的看法。
离园之际，众人步履似比来时沉重些，却又分明透出更清晰的坚定。肃穆的廉洁榜样在身后渐远，却仿佛已将某种清澈的精神注入大家的步履之内。大家纷纷表示，通过实地参观，更加直观地感受到了廉洁文化的重要性和魅力，也增强了自己廉洁从教的决心和信心。
四、讨论明志——防微杜渐预警风险
随后，支部成员回到学校，围绕“高校廉洁风险防控”主题进一步展开自由讨论。杨琴老师就师生关系的处理问题提出了自己的看法和建议，她认为教师应该与学生保持适当的距离，做到既关心又不过度干涉。朱洁老师表示，在执行科研项目的过程中，要谨防以虚构合作等方式违规将科研经费转移到个人手中，虚报冒领劳务费、专家咨询费、差旅费等不当行为。张诗婷老师表示，在全媒体时代，老师的一言一行都影响深远，因此高校教师无论是在课堂上还是在社交媒体上都要慎言慎行，避免言行失范对学生的错误引导和对教师队伍形象的损害。
讨论活动让大家深刻认识到，廉洁教育是高校教师队伍建设的生命线，事关立德树人根本任务的落实，只有思想根基牢固，才能在任何考验面前坚守底线，永葆教育者的纯洁本色。
本次系列活动以“学思用贯通、知信行统一”为目标，构建起“看-听-答-走-谈”全链条的廉洁教育模式。传播教师党支部书记马超总结指出：“廉洁教育不是一阵风，而要成为教师职业生涯的‘终身课’。”下一步，传播教师党支部将积极探索和创新廉洁教育的新方法、新途径，努力营造风清气正的教书育人环境。
