学而不思则罔，思而不学则殆

——记“课程改革与人的文化修养”主题讲座

11月28日15时，由西南交通大学党委教师工作部、西南交大人文学院与外国语学院共同承办的“课程改革与人的文化修养”讲座在犀浦校区综合楼148会议室开展。本次讲座邀请到了人民教育出版社主任编辑、《课程·教材·教法》编辑部主任刘启迪老师担任主讲，讲座由人文学院党委副书记郭立昌老师主持。经管学院苗苗老师、人文学院吴德利等老师以及部分人文学院与外国语学院的同学们共同出席了本次讲座。

    “启迪，是抛砖引玉的意思。”刘老师首先用一个“贸”字概括中美贸易战必然性，引出了今天的主题内容。本场讲座围绕“课程改革与人的文化修养”主题，划分了“课程改革旨在提升人的文化素养”“课程改革的反思”“课程改革要抓住学科课程的本质和关键”“课程改革的最终诉求：实现文化自觉”四个板块。

在第一板块“课程改革旨在提升人的文化素养”中，刘老师表示，人的文化素养的终极目标是实现文化自觉与文化自信。必须完成“加快构建中国特色社会主义哲学社会科学体系及话语体系”“高度重视高校思政课程建设”“大中小劳动课程一体化建设”以及“增强中国学生素养”等核心目标和根本任务，而完成这些目标需要青年一代负重前行。

在第二板块“课程改革的反思”中，刘老师重点强调了把握好变与不变、传承与创新的关系。变的是制约课程发展的“社会”“学生”“知识”，不变的是党的方针政策，育人规律：循序渐进，尊重其周期性规律。他认为“最不能要的就是一变再变，刚刚学会了，又说不对了。不能把课程改革变成瞎折腾”。

在第三板块“课程改革要抓住学科课程的本质和关键”中，刘老师以语文学科为例，指出语文学科在育人化人方面的不可替代的重要价值。他提出，一个学科必须兼有工具价值和人文价值。比如学习语文，一方面要掌握语言这个工具——听、说、读、写，实现语言智能的发展；另一方面要实现人文精神的建立——文质彬彬，然后君子。

最后一个板块是“课程改革的最终诉求：实现文化自觉”。在这个板块中，刘老师语重心长地说：“文化不一定表现为课程，但课程实施的深处一定是文化的。”其中，刘老师重点指出了学习经典对实现文化自觉的意义。他主张大学生必须继承和弘扬中华民族优秀传统文化，特别是儒家经典中的《论语》。而后，刘老师又分别列举了《论语》中的三段话并进行解读，深刻阐释了何为文化自觉。

讲座开展期间，刘老师还设置了3个有奖问答环节，师生互动连连，现场气氛融洽。17时整，本次讲座圆满落下帷幕。