教学动态-西南交通大学人文学院

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04 2025-11

【本科毕设】人文学院2026届本科毕业设计（论文）开题答辩工作安排（传播学、广告学专业）

根据《人文学院关于做好2026届本科毕业设计（论文）选题、开题工作的通知》（https://rwxy.swjtu.edu.cn/info/1145/24294.htm），传播系现将2026届本科毕业设计（论文）开题答辩工作安排通知如下：传播学专业1.各班班长需在11月19日中午12点之前，收集班级所有同学的开题报告电子版（需pdf版本，文档命名格式：传播学专业+姓名+学号）。整理好后请班长将材料发送至邮箱：zhuyaxi@swjtu.edu.cn。未在规定时间内提交电子版的同学，系上有权取消开题答辩资格；...
04 2025-11

【本科毕设】人文学院关于做好2026届本科毕业设计（论文）选题、开题工作的通知

各系（教研室）：根据本学年教学工作进度安排，我校2026届本科毕业设计（论文）选题、开题工作正式启动。学院将根据《西南交通大学本科毕业设计（论文）管理办法》《西南交通大学本科毕业设计（论文）教学大纲及质量标准建设指导意见》等文件要求，结合今年教学工作开展的实际情况，认真做好2026届本科毕业设计（论文）前期准备工作。今年，学校将继续使用教务系统中的“毕业设计”模块开展选题工作。为了确保毕业设计（论文）质量，...
04 2025-11

【博士答辩】人文学院博士研究生学位论文答辩海报
03 2025-11

【博士答辩】人文学院博士研究生学位论文答辩海报
21 2025-10

人文学院开展2025年度研究生培养过程质量督导工作安排

根据学校《关于开展2025年度研究生培养过程质量督导工作的通知》要求，将在院校两级开展研究生（含留学生）培养过程管理质量的督导与检查工作，具体工作安排如下：第一阶段：学院自查一、时间安排：10月22日至11月21日二、自查内容：（一）课程教学检查：10月23日至11月7日1.2024—2025学年第一学期和第二学期研究生课程教学资料存档情况，主要包括教学大纲、教案、教学日历、教材选用等相关材料的提交和系统录入情况，以及研究生考勤表、...
15 2025-10

【学业奖学金】2025年人文学院研究生学业奖学金拟推荐名单公示（2）

按照学校2025年研究生评奖相关通知要求，现将学业奖学金新增拟推荐名单予以公示，公示时间为10月16日至10月22日。
14 2025-10

【博士开题】人文学院2025-2026学年第一学期博士研究生开题通知

根据《西南交通大学关于攻读博士学位研究生培养工作的规定》、《西南交通大学学士、硕士和博士学位授予工作细则》等文件精神，现将人文学院开展博士研究生学位论文开题工作通知如下：一、开题报告内容1.拟定的学位论文题目；2.课题的研究意义、国内外研究现状分析；3.课题研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；4.拟采取的研究方法、技术路线、方案及其可行性研究；5.课题的创新性；6.计划进度和预期成果；7.与本课题相关资料积累、...
14 2025-10

人文学位评定分委会2025年研究生优秀学位论文推荐名单公示

根据学校文件精神，经个人申请，由人文学位评定分委会评审，现公示2025年研究生优秀学位论文推荐名单。详情如下：公示时间：2025年10月14日-10月20日如有异议，请于2025年10月20日16:00前到人文学院研究生教务办公室X31010，以书面实名方式提出意见，并提供相关证明，公示期间概不接受短信、电话形式的异议反映。
13 2025-10

【硕士中期考核】人文学院2025-2026学年第一学期硕士研究生中期考核通知

根据《西南交通大学关于攻读硕士学位研究生培养工作的规定》（西交校研【2025】12号）、《西南交通大学学士、硕士和博士学位授予工作细则》文件精神，现将人文学院开展硕士研究生学位论文中期考核工作通知如下：人文学院2025-2026学年第一学期2023级硕士中期考核应于2025年12月19之前完成。具体中期考核答辩时间安排由各系所自行确定报研究生教务办公室后再另行通知，开题答辩的场地设备由学院负责协调。参加本次中期考核的同学请提交以下材料：...
13 2025-10

【硕士开题】人文学院2025-2026学年第一学期硕士研究生开题通知

根据《西南交通大学关于攻读硕士学位研究生培养工作的规定》（西交校研【2025】12号）、《西南交通大学学士、硕士和博士学位授予工作细则》文件精神，现将人文学院开展硕士研究生学位论文开题工作通知如下：人文学院2025-2026学年第一学期2024级硕士研究生开题应于2025年12月19日之前完成。具体开题答辩时间安排由各系所自行确定报研究生教务办公室后再另行通知，开题答辩的场地设备由学院负责协调。参加本次开题的同学请提交以下材料：...

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